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成都市文化藝術學校2021年質量年度報告

一、基本情況

        成都市文化藝術學校是成都市唯一一所公辦全日制中等藝術專業校,是四川省教育廳批準的具有中專學歷教育招生資格的普通中等專業術學校,是成都市文廣新局主管的直屬教學機構,是培養未來藝術家的搖籃。學校擁有一流的教學設施和專業化的訓練場地, 占地總面積30多畝,建筑面積1.6萬平方米,目前在校生總人數為321人,主要招收中小學畢業生,學制主要為3、4、5、6年制。近年來,學校在升學率和就業率上均達到98%以上,各專業高考成績在省內一直名列前茅,畢業學生多數被北京舞蹈學院、中央戲劇學院、上海戲劇學院、北京體育大學、南京藝術學院、四川大學等高校錄取,雜技、川劇、木偶等專業的學生都先后進入成都市的藝術院團工作,成為成都市演藝團體的生力軍。

        教師是學校的主體,加強師資隊伍建設是提高學校教學質量和辦學水平的關鍵。為此,我們在長期的中等職教辦學歷程中,始終堅持把師資隊伍建設放在首位,以打造一支思想素質高、業務能力強并具有職業教育特色,高素質師資隊伍為目標,引導教師轉變教育觀念,加強工作責任心,樹立正確的價值觀,為人師表,認真履行教師職責,團結協作、嚴謹治學。從2014年起,為了強大我校師資隊伍,校領導積極向上級部門申請,公開招聘有經驗的高中教師,為我校師資隊伍注入新的力量,

        校師資隊伍繼續不斷擴大,更多地引進高素質、高水平的專業與文化教師人才,滿足我校教育教學的需求。在實踐能力方面,以教師雙師素質建設為依托,培養一支既能適應技術應用型、操作技能型高級專門人才培養要求,又能為我校專業發展和教育教學進行技術服務的實踐教師隊伍,我校專任教師中的雙師型比例較少,針對師資隊伍現狀,我校預計制定師資隊伍建設長期規劃,預期到2021年,我校雙師型教師占專業課教師比例28%以上。

二、學生發展

        學校在狠抓教學的同時,不放棄學生的素質教育,每學年制定素質教育實施方案。

        為提高學生的綜合素質,我們從班主任具體工作入手,制定了班主任工作職責,要求班主任做好工作計劃,工作記錄和工作總結,并要求班主任每周開展德育教育。班主任是各班學生日常管理和德育工作的責任人,應結合本班學生的實際和專業特點,遵循德育規律,組織建設好班集體,做好專題教育、個別教育工作,培養良好班風學風;開展形式多樣的教育活動;發揮學生的主動性創造性,培養學生的自我學習、自我管理能力;密切聯系家長,充分利用家長和社會等各種資源對學生進行教育。全校班主任實行集中學習、集中備課,學校學生科及德育教育工作小組進行抽查和聽課。開展德育教育,通過學校統一部署,我們邀請學校領導每周上大課,對全校師生進行德育教育。 

        2020年素質教育工作成績顯著,我們以德育教育為核心,從學生年齡階段的身心健康出發,為全校師生創造一個良好的學習氛圍,將違紀率控制在0.01%,進一步加強素質教育,爭取在來年將違紀率降到零。                                                                                                                                                                  

        我校堅持以人為本辦學,促進學生全面發展,為社會培養德藝雙磬的人才。2021年我校應屆畢業67人,雜技班1人畢業進入貴州省雜技有限公司,舞蹈表演專業35名學生,美術專業9名學生,表演專業5名學生全部參加應屆高考。我校舞蹈專業考生平均成績345分均在四川省本科院校錄取線以上,全校專業平均成績超出四川省2020年普通高等學校藝術體育類專業招生專業考試成績控制分數(本科245分)100分(平均分比上一年度超出10分),上線率100%。

三、質量保障措施

        我校創辦以來開設了舞蹈表演、雜技表演、美術繪畫、川劇表演、曲藝表演、木偶表演、影視表演、電影放映與管理專業、播音主持、數字娛樂、文博考古、鋼琴演奏、弦樂演奏、音樂等多種藝術類專業。在這些專業建設上都取得了不錯的成績,我們在以后的專業建設中,將本著確立以舞蹈、雜技表演為龍頭專業,音樂為核心專業,非遺傳承類專業為基礎專業的發展方向為總目標。

        通過學科專業設置、課程建設、教學管理等方面的總體規劃,分步實施,深化專業內涵,實現專業發展的總目標。學校爭取在三年內,通過調整與優化專業布局,制定專業發展規劃,建設專業培養目標及專業培養模式,逐步形成專業布局合理、專業結構較為完善、質量優良、特色鮮明的專業體系,培養能在專業文藝團體,藝術院校等相關單位,社會演出團體從事表演的應用型中等專業人才。我們將建設2個校級骨干專業:舞蹈表演、雜技表演;5個校級重點專業:美術繪畫、川劇表演、木偶表演、曲藝表演、音樂(器樂演奏),其中川劇、木偶、曲藝表演等專業將秉著培養非遺傳承人,弘揚傳統文化為目的,打造成品牌專業,構建以骨干專業為龍頭,重點專業為依托的專業框架。加大各專業的精品課程建設力度,要求教師在原有優秀教學成果獎的基礎上推出特色鮮明的精品課程。

        我校課堂教學實時監管。其一,我校校領導高度重視教學秩序,堅持巡查課堂、走進課堂、了解課堂。聽課次數高達40次/人/期。其二,建立了課堂巡查制度。每堂課2名老師一起巡查,巡查項目涵蓋師生是否遲到、早退,教室衛生是否整潔,課堂紀律是否良好,教師教具、學生學習用品是否準備妥當等關乎教學質量的一切教學活動。其三,每學期結束時的專業課考試,校領導全程觀摩,深入一線監測教育教學質量。完善的評價機制。為更好監測課堂教育教學質量,我校采取了學生評教、專家評教、社會評教等多方位的立體評教機制。堅持教學面向學生,每個學年度開展了學生評教問卷調查活動,并將結果及時反饋相關部門,學生評教覆蓋面達到了80%。堅持開放辦學,每學年我校專業考試都聘請相關領域專家現場打分,實現了專業課的教考分離,同行評教覆蓋面達到了90%。堅持以人為本辦學,促進學生全面發展,為社會培養德藝雙磬的人才。

        從2014年起,為了強大我校師資隊伍,校領導積極向上級部門申請,公開招聘有經驗的高中教師,為我校師資隊伍注入新的力量:2014年公開招聘3名文化教師、一名專業教師,分別是政治、歷史、地理和美術;2015年公開招聘3名文化教師、兩名專業教師,分別是語文、數學、英語和民間舞蹈;2017年我校公開招聘了6名教師,分別是語文、英語、地理、法語、美術、鋼琴伴奏,2020年我校公開招聘了2名文化課教師,分別是語文、數學。我校師資隊伍繼續不斷擴大,更多地引進高素質、高水平的專業與文化教師人才,滿足我校教育教學的需求。

        我校今年派送多名老師去外面學習,參加相關專業學校培訓,高考輔導老師的培訓可以“走出去,請進來”的方式培訓,走出去即到外地先進學校觀摩,參觀訪問,開闊眼界,增長能力;請進來即從外地邀請專業專家,名教師到我校集中培訓。聘任專家到我校為師生進行專題講座或是現場指導。2020年暑假邀請青年舞蹈藝術家劉福洋到我校授課,很大程度上的提高了我校專業教師的業務水平。 

        兼職教師承擔著與我校在職教師同等的教學任務,而師資隊伍承擔著專業建設的主要任務,是專業建設能夠正常開展的基礎條件。此外,我校也積極培養兼職教師隊伍,力爭選派優秀的兼職教師參加培訓學習,開展交流活動。規范兼職教師的出勤、考核,嚴格對其教學質量進行把關、評定,力爭培養一批專業扎實、教學嚴謹、業績突出的兼職教師隊伍。

四、校企合作

        通過校企合作這個橋梁紐帶,堅持“走出去、請進來”。一是堅持“要進教室,先上舞臺”,要求專業教師,帶著任務到民間、帶著藝術去交流,建立“教師實踐鍛煉質量監控管理體系”;二是堅持“優秀校外人才進課堂”,學校各專業外聘了一批兼職教師。這些教師大都具有行業中高級專業技術職務,主要負責專業性較強的實踐教學環節,取得了良好的教學效果。

        舞蹈專業方面,我校的舞蹈專業一直是王牌專業,常年都有頻繁的對外交流以及各種合作演出,受到了社會各界的一致認可。

五、社會貢獻

        對外交流方面,學校多次應主辦方邀請,代表政府參加出訪并承擔對外文化交流及文化系統的重大演出活動,受到了國家領導人及國外專家的高度評價。學校師生先后應邀到美國、俄羅斯、英國、法國、德國、加拿大、墨西哥、比利時、土耳其、巴拿馬、日本、韓國和埃塞俄比亞、塞舌爾、毛里求斯等20多個國家進行演出交流,受到了當地民眾的熱烈歡迎,為宣傳中華民族的文化藝術出了自己的一份力。

        2021年藝術團參加“成都市慶祝中國共產黨成立100周年主題文藝晚會”演出活動、融創樂園馬戲《圓夢狂歡》演出、2021年成都市一環路市井生活圈春節系列活動暨第三十一屆“武侯鬧春”精品文藝展演、多維小費場景活動舞蹈表演活動、“中華川菜·世界品味”招待會演出、2021年成都市金牛區文化館“暢游成都·體驗非遺”項目系列群眾文化活動演出、成都市新津區慶祝中國共產黨建黨100周年文藝晚會演出、廣元女兒節雜技節目演出、攀枝花市第三屆清涼夏季啟動儀式演出演出、2021年成都市武侯區“走基層”文化惠民活動演出、成都市青白江區城廂公園《舞韻天府》演出。

        2021年7?成都市文化館“2021年成都市‘5+2中心城區’社會文藝團體積極分子”廣場舞培訓及配套服務項目

六、政府履責

        做好困難學生普查,落實助學政策,及學費減免政策

1、領導重視、完善制度:

        我校領導高度重視學生資助工作,嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好學校家庭經濟困難學生認定工作的指導意見》等文件精神,對家庭經困難學生進行評議和認定,對貧困生助學等進行認真的評選,幫助品學兼優的貧困學生得到資助,順利完成學業。

        A、完善了學生資助工作領導小組成員和家庭經濟困難學生認定工作組工作人員的認定。

        B、上榜公示,公開透明。貧困學生確定后,為了使該項工作切實做到公平、公正,對貧困學生名單進行了為期一周的張榜公示,并公示舉報電話及信箱,主動接受廣大師生及社會的監督。

 2、建立、健全學生檔案:

        A、我校對所有家庭經濟困難學生進行家庭情況調查,要求每名學生都填寫學生家庭情況調查表,并由學生當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。

        B、秉承公開、公平、公正、實事求是,本人申請、民主評議和學校評定相結合的原則,準確無誤將急需救助的困難學生評定出來。

3、積極落實、幫助到位:

        A、按照上級安排,第一時間落實好各種資金的評定、發放,使有困難的學生得到幫助,并且及時領取到資金。

        B、家庭經濟困難學生是一特殊學生群體,在巨大的經濟壓力面前,很容易產生自卑、攀比心理,容易產生嚴重的思想壓力,甚至誘發心理障礙。因此,我們在創造條件解決他們的經濟困難時,要高度重視、密切關懷他們的心理健康,做好經濟困難學生的思想教育工作。

 

七、學校黨建工作情況

        2021年,學校黨總支在市文廣旅局黨組的正確領導下,以深入學習習近平總書記“七一”講話重要精神、十九屆六中全會重要精神為重點,貫徹落實上級重大決策部署和文件精神,扎實開展黨史學習教育,有力推動基層黨組織建設,強化黨組織政治核心作用,不斷提高黨建工作質量。

        1、加強理論教育,發揮黨組織政治作用。學校黨總支將黨史學習教育列為2021年的工作重點,堅持把習近平新時代中國特色社會主義思想貫穿始終,堅持把學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行貫穿始終,通過集中學、個人學結合,有效提高政治理論教育成效。

        2、夯實政治基礎,加強黨組織規范建設。學校黨總支全面落實“三會一課”制度,制定學習計劃,全年黨課4次,信息簡報8篇,黨史學習教育專題組織生活會1次,民主生活會1次,對存在的5個方面的問題進行整改落實。今年接收發展預備黨員1名,培養入黨積極分子1名,全體黨員按時繳納黨費。

        3、強化管黨治黨,緊抓黨風廉政建設。全面壓緊壓實管黨治黨政治責任,強化規章制度落實,組織黨員干部警示教育大會4次,全體班子成員簽訂黨風廉政建設責任書,把黨風廉政建設工作“軟任務”變成“硬指標”。

        4、密切聯系群眾,踐行以人民為中心的發展思想。掌握職工本人和家庭困難,及時上報3名困難黨員和職工;組織慰問困難干部職工、退休生病職工和逝世職工家屬,組織全校教職工開展“慈善一日捐”活動。

八、主要問題和改進措施

        1、我校將力求從以下幾個方面進一步完善學校的管理制度——提高認識,加強領導。成立制度建設的領導人小組,在完善機制和加大問責等方面明確責任領導和責任人。

        進一步建立健全各項制度,將現有制度條款進一步細節化,對原有的不適應的制度進行修改完善,進一步規范管理力求切實可行。真正做到依法治校、依法治教、依法辦學;依照民主集中制的原則,對現有規章制度進行完善。堅持民主集中制的原則,少數服從多數,最終落實具體的條款、細則,切實維護廣大教職工的根本利益;加強學校規章制度的宣傳工作。做到重點制度上墻,推進日常工作,加強教師師風、學生學風,以求人人負責,做到心中有數。

        在教學質量保證體系方面,目前我校畢業生的升學方向主要為各高等專業藝術院校。學校先后為成都市及全國多家藝術院團輸送了大量的優秀文化藝術人才,受到用人單位的青睞。學校舞蹈專業畢業生90%考入國家級本科藝術院校,其中多名學生分別考入北京舞蹈學院、中央戲劇學院、南京藝術學院、四川大學等全國知名大學。未參加高考的畢業生,我校推薦進入其他地方文藝院團就業,就業率也達到了95%。

        加強日常教學秩序和教師課堂教學常規執行情況的督查。分期初、期中、期末對教學院部教學管理和教學督導工作情況、教學計劃與教學進度執行情況、教學質量監控與評價情況進行階段性重點督查。做好教師課堂教學和教學管理評價工作。開展學生評教、教師評學活動。通過召開學生座談會等形式了解學生對教師課堂教學的評價以及對教學管理方面的意見和建議;定期抽查學生作業、考試試卷等形式了解學生學習情況和教學效果。2021年的高考畢業生,學校在星期六為她們提供了免費的補課。

        加強教學督導工作制度化、規范化建設。修訂教學督導工作條例和工作職責,成立教學督導委員會,制訂教學院部教學督導工作條例和工作職責,建立健全的院系兩級互相協調、互相配合的教學督導體系。規范教學督導文書、報表的格式,統一教學督導評價標準,及時歸檔教學督導資料。同時,將教學督導納入院系績效考核工作中。


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